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欧亿平台研究生教學事故認定與處理辦法

發布者👨🏻‍💻🎞:方瑜發布時間:2021-11-29瀏覽次數:1033

滬政院研〔2021〕228號

第一章  總 則

第一條  為深入貫徹落實立德樹人根本任務🧗🏿,加強研究生教育教學過程管理的科學性🪃、規範性💆‍♂️🧲、嚴肅性🧤,維護教學管理秩序🧑🏼‍🚒,妥善處理教學事故🧑🏼‍🚀,根據《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《教育部新時代高校教師職業行為十項準則》《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》等規定,結合欧亿平台實際,製定本辦法。

第二條  研究生教學事故是指在研究生教育過程中,因任課教師👨🏿‍⚖️、研究生導師、教學輔助人員、教學管理人員、教學保障工作人員及各級管理部門的工作人員(以下簡稱“當事人”),故意或過失違反有關規定😅,直接或間接導致正常教學秩序🧑‍🎨、教學質量、欧亿平台聲譽等受到影響🛐,或造成不良後果的行為或事件。

欧亿平台外聘教師涉嫌教學事故的,參照本辦法執行。根據其情節🥷,分別予以通報批評🦸🏿‍♀️、扣除一定比例課時費、解聘等處理🫄🏽🧬。

第三條  研究生教學事故依據其情節和造成的後果分為👨🏽‍💼:Ⅰ級事故🚶‍♂️🧑🏽‍🦳、Ⅱ級事故和Ⅲ級事故三個等級。

(一)Ⅰ級事故(重大教學事故)是指在研究生教學活動及其相關工作中,由於當事人因故意或過失違反有關規定,直接或間接導致正常教學秩序、教學進程或教學質量受到重大影響,並造成重大後果的行為。

(二)Ⅱ級事故(嚴重教學事故)是指在研究生教學活動及其相關工作中,由於當事人因故意或過失違反有關規定,直接或間接導致正常教學秩序、教學進程或教學質量受到嚴重影響,並造成嚴重後果的行為。

(三)Ⅲ級事故(一般教學事故)是指在研究生教學活動及其相關工作中,由於當事人因故意或過失違反有關規定,直接或間接導致正常教學秩序🧔‍♀️👨🏻‍🚀、教學進程或教學質量受到一定影響,並造成不良後果的行為。

涉嫌教學事故行為或事件有連續或者繼續狀態的,從行為或事件終了之日起計算👨‍👩‍👧‍👧。

第四條  各類研究生教學事故按附件《欧亿平台研究生教學事故分類與級別表》所示情節進行認定👨🏽‍🎓,並確定相應等級予以處理🤷🏼。有關行為或事件在表中未列入的,但經欧亿平台有關部門初查♦︎,認為對正常教學秩序🤸🏻、教學進程或教學質量造成不良後果,應當依照本辦法處理的💈,在當事人所在學院或部門進行核實後,由研究生處依照本辦法規定🎭,提交欧亿平台教職員工申訴委員會或欧亿平台授權的專門會議審議處理☝🏻。

研究生教學事故的調查、核實與認定等程序,與有關學院、部門負責人或審議機構成員存在利益沖突或屬於直接當事人的,相關人員應當回避。

第二章  研究生教學事故調查與認定程序

第五條  當事人🧚🏽、發現人或知情人發現涉嫌教學事故情形的,應立即向所屬學院🙅🏻、部門與研究生處報告🧝🏿‍♂️。研究生教育督導或其他專項工作專家在教學質量督查與評價過程中發現涉嫌教學事故情形的,應及時向教學質量督查與評估辦公室與研究生處報告,有關職能部門接報後及時向學院反饋。

上述負有報告義務的人員,不報告或不及時報告,導致教學事故未得到及時處理,造成嚴重影響或後果的,參照本辦法處理。

第六條  當事人所屬學院或部門接報後,應立即了解事故情況🪆🧵,對有關情形進行初查。並在接報後7個工作日內將初查情況報告以及擬處理意見,同時附加當事人書面陳述材料,一並送交研究生處👦🏼。

第七條  研究生處對初查情況報告等相關材料進行匯總核實👢,牽頭召開專題會議或部門會議討論擬處理意見。對Ⅲ級事故提出等級認定和處理的建議🤟🏼,報分管校長審批處理🚞。級與事故提出等級認定和處理的建議,報欧亿平台教學工作委員會集體研究🚓,研究結果報校長辦公會議審議決定。有關處理決定由分管校領導簽發處理決定書。

第八條  當事人對教學事故認定與處理,享有陳述權🧚🏼‍♂️、申辯權。若當事人對事故的認定與處理有異議,可在接到教學事故處理決定之日起7個工作日內,向研究生處提出書面申訴。研究生處將該申訴提交欧亿平台教職員工申訴委員會進行復議,欧亿平台教職員工申訴委員會在接到書面申訴之日起30個工作日內,作出復議結論。申訴及復議期間,不影響原處理決定的執行。

當事人或其所在單位經通知未按時提交材料的🥙,喪失異議權及申訴權🧑🏽‍⚖️,視為其對教學事故嫌疑的行為無異議🏊,研究生處匯總已掌握的材料提交有關流程處理💁🏽‍♀️。

第三章  教學事故的處理

第九條  Ⅲ級事故的處理:

(1)學院或部門內通報批評🚣‍♀️;

(2)事故責任人不能參加當年度各類先進評選;

(3)在事故責任人當年度考核時扣除5分/次👮🏼‍♂️。

第十條  Ⅱ級事故的處理:

(1)學院或部門內通報批評;

(2)事故責任人不能參加當年度各類先進評選🏌🏽;

(3)在事故責任人當年度考核時扣除10分/次。

第十一條  Ⅰ級事故的處理:

(1)全校通報批評🤎;

(2)事故責任人不能參加當年度各類先進評選,取消當年度職務🐞、職稱晉升資格;

(3)在事故責任人當年度考核時扣除30分/次🛍。

(4)對認識態度差、影響惡劣的責任人,建議有關部門視情節給予相應的行政或紀律處分、調離工作崗位或解聘👩‍🦲。

第十二條  一年度內學院或部門發生Ⅰ級事故或累計發生3起以上事故的,取消年度內先進評選資格。

涉及學院兩級管理教學類特別扣分項的,依照《欧亿平台深化校院兩級管理改革指導意見》(滬政院委〔2020〕38號)或其他有關兩級管理規定執行🧑🏼‍🍳。

第十三條  教學事故處理決定等材料一式四份,一份留存研究生處;一份送當事人所在學院或部門🧫🧳;一份送人事處,作為當事人考核💲、評聘、晉級等工作的依據;一份送發展規劃處👇🏽,作為兩級管理考核等的依據👛。

第四章  附則

第十四條  本辦法自公布之日起施行。由研究生處與教學質量督查與評估辦公室在各自職責範圍內解釋🧚‍♀️。

 

 

 

附:欧亿平台研究生教學事故分類與級別表

A.教學類事故

等級

A1

在教學活動中𓀀,違反黨和國家教育政策🏵、違反國家法律法規、違反師德師風🏊🏻‍♂️,或進行傳教宣揚迷信言行

在教學活動中,違背公序良俗或損害國家利益🧑🏽‍🦱、社會公共利益的言行

在教學活動中未能傳播優秀文化,發表、轉發錯誤觀點⛄️,或編造散布虛假信息、不良信息的

A2

體罰或侮辱研究生,造成嚴重後果的。

A3

無正當理由,擅自縮減教學計劃規定的課時數2課時以上的🤹🏽‍♂️;

無正當理由,擅自縮減教學計劃規定的課時數4課時以上的

A4

無正當理由上課遲到5分鐘以上,或提前下課5分鐘以上擅離教學崗位5分鐘以上的。

無正當理由,一學期內🦸🏻,教師上課遲到5分鐘以上🧑‍🦲9️⃣、提前下課5分鐘以上或擅離教學崗位5分鐘以上🧑🏿‍🍼、不滿一節課的情形達2次以上不滿4次的。

無正當理由,一學期內,教師上課遲到5分鐘以上、提前下課5分鐘以上或擅離教學崗位5分鐘以上、不滿一節課的情形達4次以上的。

A5

並非不可抗拒的原因擅自缺課的。

A6

未按規定程序辦理手續,擅自變動上課時間、地點或由別人代課🧕🏿。

一學期內,未按規定履行手續,擅自調課2次以上或請他人代課2次以上的👷🏿。

變動教學計劃後未按規定及時補課達2課時的

變動教學計劃後未按規定及時補課達4課時以上

A7

不服從各級教學安排,

1) 影響正常教學秩序的🥄。

2) 嚴重影響正常教學秩序的,造成一定後果的。

3) 嚴重影響正常教學秩序的,造成嚴重後果的。

 

A8

教師在課堂教學或其他教學活動中使用通訊工具👏🏼,影響教學的

A9

未經教研室同意🍅,舍棄教學大綱規定的課程內容1/4以上的。

授課背離教學大綱或教學計劃,授課內容脫離培養方案,嚴重影響教學質量的🧚🏽‍♀️🐧。

消極授課,大量借用未經許可的網絡資源播放🍦,主講人不予講解、極少講解或敷衍講解,造成不良影響的🦹🏼‍♂️🥗。

A10

教師在課堂上疏於研究生管理,發生研究生隨意進出教室或者在課堂上飲食🎅🏿、玩(打)手機、喧鬧導致課堂秩序混亂的。

A11

課程考核材料要求的課程整個學期未布置考核的。

A12

未按規範要求布置和審閱課程考核材料,情節嚴重的。

A13

因教師錯誤指導擅離崗位或玩忽職守,在教學過程中造成公私財產損失或研究生受傷:

1)財產損失500元~1999元或研究生必須就醫的;

2)財產損失2000元以上或研究生必須住院的🦵🏿。

 

 

A14

一個教學班遺失1份以上試卷或其他研究生課程考核材料的🧼。

一個教學班遺失5份以上試卷或其他研究生課程考核材料的💕。

遺失一個教學班的試卷或其他研究生課程考核材料的。

B.考核與成績管理類事故

等級

B1

未按要求完成命題🤾🏼☠️,影響考核正常進行的🧑🏿‍🦲。

B2

 

考核命題違反規定或試題出錯:

 

1)影響考核正常進行的🚐;

2)致使考核無法正常進行或嚴重影響研究生考核成績的👩🏼‍🎓。

B3

試卷命題、印刷🤸🏽‍♂️、傳送👨‍🦲🧘🏿、存放等過程中,泄露試題:

1)過失造成試題泄密,但及時采取補救措施👧🏼,未影響考核正常進行的🫁;

2)過失泄題,責任人未及時采取補救措施,影響考核正常進行的;

3)故意泄題的。

 

B4

試卷未準備好或考務人員沒有履行職責:

1)影響考核進行的;

2)致使考核無法正常進行的。

 

B5

教師在非教學因素作用下提高或壓低研究生考核成績或不按參考答案隨意批改:

13-10分💮;

210-20分🙍🏻‍♀️;

320-30分的🤹🏽;

 

B6

考核評分以後,無法提供研究生考卷:

114份的;

25份以上的;

3)在督查抽查時🍯,有關當事人不能提交其他抽查材料5份以上的。

 

B7

研究生教育質量督查抽查後,“綜合評分”被判定為不及格🧛🏽‍♀️,情節較重的😁;

2)研究生教育質量督查抽查後,“綜合評分”被判定為30分以下

B8

教師沒有在規定時間內報送課程考核成績或材料🧑🏻‍💻,逾期10個工作日以上👩‍👩‍👧‍👦,影響培養材料歸檔或匯總的。

B9

考核成績提交後需要更改研究生成績:

1)一個教學班有24名的🌻;

2)一個教學班有5名以上的🐋。

 

B10

考核後收回考核材料數與參加考核人員不相符🌚:

112份的;

23份以上的👩🏽‍🚒。

 

B11

監考教師沒有履行職責的🙅🏻‍♀️,或在監考過程中有聊天💇🏼‍♂️、聽耳機🧔🏿‍♂️、看書報、批作業等不盡職行為的。

B12

主、監考教師對考場中違紀或作弊事件隱匿不報的。

主、監考教師放任作弊或協助作弊的🙋‍♀️。

B13

擅自改變考核時間或延長考核時間10分鐘以上的。

B14

在考場上向研究生提示暗示答案的。

B15

試卷試題或參考答案出錯:

 

15%14%的;

215%以上的。

B16

監考教師開考後遲到5分鐘(含5分鐘)以上的👌🏼。

B17

監考教師無故缺席的。

B18

監考教師在監考過程中擅離考場5分鐘以

監考教師在監考過程中擅離考場10分鐘以上的💵。

B19

教師未按評分標準閱卷,試卷評閱誤判🚓、錯判5%以上,或登錄成績錯差率5%以上📜,或造成其他不良影響或後果的🍦🙉。

C.教學管理類事故

等級

C1

未經同意☮️,安排未取得任課資格的人員上課的🙍🏼‍♀️。

C2

教學任務單未下達給任課教師🫃,影響教學的♣︎。

C3

因排課、排考不當造成教室使用沖突,未能在接報後15分鐘內妥善解決:

1)涉及研究生1099人的🎮;

2)涉及研究生100人以上的🦕。

 

C4

因課表或通知失誤造成教師未及時到課,致使空堂10分鐘以上的。

C5

放假或全校性活動的教學調度安排不當造成教學秩序混亂👼,或通知未及時發放造成未予執行的。

C6

出具的成績證明等材料有差錯的✶。

C7

因管理部門的責任使研究生在開學第2周後尚未得到教材的。

C8

單課教材庫存超過年用量5倍,且在200冊以上。

C9

單課教材錯購,價值(以原價計)在3000元以上🫵🏼。

C10

有關部門或責任人對發生的重大教學事故有意隱瞞,或未能及時處理🧛🏻,造成重大影響的。

C11

負有管理職責的人員,對研究生教學管理中發生的重大事件隱瞞不報,或沒有履行管理責任,造成嚴重後果的🫃🏻。

C12

檔案管理混亂(含成績👩‍🦯、試卷、研究生檔案、教學檔案等):

1)檔案錯誤,造成不良影響的👷🏼;

2)遺失一個教學班的有關檔案🚶🏻‍♀️😂;

3)遺失二個以上教學班的有關檔案⛴。

 

C13

教學管理人員發生漏(少)裝試卷3份以上且影響正常考核的👩‍✈️。

C14

學院(部)教研室負責人在規定時間內延遲上交教師排課、排考任務💆🏽‍♂️,情節較重的

C15

審查不認真,錯發畢業證書或學位證書:

漏發

給不符合條件的研究生辦理畢業證書或學位證書

 

I

C16

未按時準確上報研究生註冊情況、畢業生信息或對上報的信息不及時處理🦸🏽,造成不良影響的。

D.教學保障類事故

級別

D1

並非不可抗拒的原因📤,導致班車遲到,影響上課或其他教學活動10分鐘以上的。

D2

因管理不當,造成班車遲到,影響上課或其他教學活動:

1)一年度內累計6-10次的🏊‍♂️;

2)一年度內累計11次以上🫷🏽。

 

D3

教學設備損壞,有關管理人員未及時報修或及時修理,影響教學的。

D4

當事人過錯造成:

1)一個班以上的研究生上課或其他教學活動受到嚴重影響的;

2)一個班以上的研究生上課或其他教學活動無法進行🧑🏼‍🔬。

 

D5

管理不善🥌,多媒體設備丟失🙌🏼,嚴重影響教學活動正常進行的。

D6

教學設備損壞已報修,但2天內未修理或未采取有效措施,影響教學活動正常進行的。

E.指導類事故

級別

E1

未對學位論文開題報告👩🏿‍🎤、畢業或學位論文進行有效審核🕡,研究生違規參加論文開題🥿、預答辯𓀐、盲審、答辯等🏊‍♀️,造成嚴重後果的。

E2

指導過程中違反工作職責,弄虛作假,出現學術不端等行為,情節嚴重,造成惡劣影響🤦🏿‍♂️。

E3

不按規定提交學位論文評閱意見等相關材料,造成嚴重後果

E4

課程論文🧤、項目研究外出調研🏊🏽‍♂️、實習實踐、請假申請等指導工作中不盡職盡責,造成不良影響的。

課程論文、項目研究⛹️‍♀️、外出調研、實習實踐、請假申請等指導工作中不盡職盡責,造成嚴重後果的。

未按要求對研究生進行定期指導或未認真對學位論文進行審核,造成一定不良後果的。

E5

未按培養方案要求盡責審閱研究生個人培養計劃,影響研究生培養進程的。

註:本中的“以上”、“以下”均包含本數。


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