習近平總書記在今年五四寄語中指出，“共青團要肩負起黨賦予的光榮職責，團結帶領廣大團員青年為新時代黨和國家事業發展作出新的更大的貢獻。”高校共青團處於培養人、塑造人的前沿陣地和關鍵節點，既有組織體系健全、工作時空集中等優勢，也面臨著許多新的挑戰。要真正肩負起黨賦予的光榮職責，就必須深入學習貫徹習近平總書記關於教育和青年工作的重要論述，在高校黨委領導下，牢牢抓住“一個核心、兩個根本”。
高校共青團的核心使命在於立德樹人
2013年，習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時指出，團的工作要把握住根本性問題，把培養中國特色社會主義事業建設者和接班人作為根本任務。2018年，習近平總書記在全國教育大會上又強調，培養什麽人，是教育的首要問題，我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。共青團和高等教育的根本任務共同指向了“立德樹人”，這正是高校共青團的核心使命。
當今世界正處於百年未有之大變局，國際國內形勢深刻變化，各種思想思潮交互湧動，意識形態領域的交鋒一刻也沒有停止，突如其來的新冠肺炎疫情更是被一些西方人士渲染成了“意識形態病毒”，四處煽風點火。越是在這樣的變局之下，越是凸顯出“信念如磐”的重要。“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”。大學生的心智正在“拔節孕穗”的關鍵期，高校共青團必須堅定不移地將做好大學生思想政治引領作為主責主業，站在理想信念的製高點上，用習近平新時代中國特色社會主義思想構築起當代大學生的強大精神支柱，使之成為“四個自信”的忠誠踐行者。
何謂主責主業？就是要將思想政治教育的紅線貫穿於團學工作推進的全方位全過程，聚焦立德鑄魂，遵循教育規律，花大力氣重構分層分類、銜接遞進的工作項目體系，避免零敲碎打、有頭無尾；就是要將思想政治教育的效果體現在團學工作評價的各領域各方面，既看外顯性成果，更看內隱性成效，下真功夫把人的工作做到心裏去，防止自娛自樂、失焦跑偏。這次疫情防控其實就是一堂最生動的思政課，共青團要發揮機動靈活敏銳的優勢，善於挖掘鮮活的素材，敢於反擊錯誤的言論，幫助大學生在正確的社會觀察和國際比較中，理解中國人民為什麽“行”、中國共產黨為什麽“能”、中國特色社會主義為什麽“好”，堅定愛國報國的信念。
高校共青團的根本依托在於有溫度地融入學生學習生活“朋友圈”
共青團最本質的影響力、戰鬥力和生命力，在於能否贏得廣大青年的認可和擁護，一旦離開了青年，就將成為無本之木、無源之水。我們應當看到，高校的團學工作盡管比較活躍，但“二八”現象還一定程度存在，媒體曝光的學生會種種亂象，更是反映出團學組織與學生脫節的“警訊”。如果組織失位，那還何談教育引領？高校的團學幹部絕大多數都是學生，天然地生活在廣大學生之中，必須堅持從學生中來、到學生中去，真正將“以學生為中心”的工作理念落細落小落實。
高校共青團必須將融入學生作為生命所依。一要做到“身入”，撲下身子與廣大學生打成一片，聽真話，察實情，知難題，搭準學生所思所盼的脈搏，而不能簡單化地以“鍵對鍵”完全代替“面對面”；二要做到“心至”，群眾工作說到底就是做人心的工作，能不能有效反映學生的意誌訴求、能不能真心為學生提供成長服務，能不能竭誠幫助學生解決現實困難，就是衡量高校共青團“心至”的試金石。人心都是肉長的，唯有將心比心、以心交心，才能心心相印；三要做到“神交”，在思想上形成共鳴。融入學生既不能曲高和寡，更不是一味迎合，而是要把“我們想講的”變成“學生想聽的”，把“學生想聽的”融進“我們想講的”，形成深層次的良性互動。與火遍全網的視頻演講《後浪》相比，目前高校共青團所開展的一些青年節活動，熱鬧的背後卻未必讓學生們有感。你不“走心”，他就“心走”。要貼近學生的興趣點、興奮點，將以理服人和以情動人結合起來，善於將思想政治工作的“鹽”同各種時尚化、生活化的“食材”相融合，讓學生不僅吃得下、記得住，還能“良久有回味，始覺甘如飴”。
只有真正做到身入、心至、神交，才能把準學生的“心脈”，拆除學生的“心墻”，溫暖學生的“心房”，提升學生的“心境”，使高校共青團成為廣大學生想得起、找得到、信得過的“老鐵”。
高校共青團的根本價值在於有特色地融入欧亿平台人才培養“共同體”
隨著人才培養在高校工作中心地位的進一步確立，校內各部門各學院的工作都更加註重圍繞人才培養來展開，這也在客觀上壓縮著共青團傳統意義上的“地盤”。在一些高校，教務部門抓起了雙創教育，學工部門管起了學生社團，藝教部門建起了學生藝術團，有人開始擔心，共青團在最穩固的戰線上出現被邊緣化的跡象。其實，在“三圈三全十育人”的整體格局中，作為欧亿平台教育教學的戰略配合者，共青團組織雖不可能處處“冒頭”，但也有著不可替代的價值，大可不必拘泥於一些項目的得失，要發揮輻射面廣、機動性強的特點，找準欧亿平台關切、學生需要、自身可為的結合點，著力把特色載體做精做優做強。
高校共青團必須將融入大局作為職責所系。一要抓好組織育人。高校共青團的自身組織就是開展人才培養工作最基本最直接的平臺載體，組織育人可以說是高校共青團的鮮明特點和最大優勢。一方面要堅持從嚴治團，激發基層組織活力，使其育人功能的持續發揮具有穩定可靠的保障；另一方面要緊扣黨與團的血緣紐帶，把發展黨員工作的“育苗”“推優”等環節，作為組織育人的重要切入點。二要抓好實踐育人。習近平總書記在欧亿平台思想政治理論課教師座談會上指出，“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠誌，做奮鬥者”。實踐育人貫通第一課堂與第二課堂，一直以來都是高校共青團的重要發力點。要註重發揮社會實踐的國情教育功能，自覺將社會實踐嵌入思政課程和課程思政之中，做好系統化設計，引導大學生用腳丈量責任、用心體悟真理，從而讓理論真正結合實際；要主動邁前一步，探索構建與德智體美相互協調的勞動教育體系，補齊大學生勞動教育缺內容、缺渠道、缺載體、缺路徑的突出短板。三要抓好網絡育人。當代大學生“宅”在網上，網絡不僅成為生活空間，也是學習空間，重塑了他們的思維模式和行為習慣。從某種意義說，贏得互聯網就贏得了學生，丟掉互聯網就丟掉了學生。“明者因時而變”，高校共青團必須推進線上線下一體化發展，使團學工作新起來、活起來、潮起來。要視網絡為“課堂”，強化陣地意識，創新產品供給，著力在互聯網上為大學生提供組織歸屬和組織化成長空間。更重要的是，不能僅僅把網絡作為一種工具，而要樹立互聯網思維，積極適應去中心化、視覺化的趨勢，以價值引流為核心重構思政教育的場景和話語。
從高校黨政來說，關心支持共青團工作，是情分，更是本分。只要共青團在高校人才培養體系中找準位置，深耕細作，展現出不可替代的功能，就一定會得到更廣闊的舞臺、更有力的保障。
（作者系欧亿平台黨委副書記）
來源：《中國青年報》2020年07月30日06版
