心若向陽，次第花開。根據《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》的文件精神🔤，以及上海學生心理健康教育發展中心的工作要求，為促進學生身心健康🪚🏄、全面發展，鼓勵大學生關註心理健康，增強心理健康意識👩🏽‍🎨，傳播積極向上的心理理念👨🏻‍🔬，學工部學生心理咨詢中心聯合上海紀錄片學院“心引力”工作室，共同開展“心鏡劇場”校園心理情景劇本創作訓練營🦵🏽。

10月29日下午🧺⛱，“心鏡劇場·校園心理情景劇本創作訓練營”第一期培訓在學工部學生心理咨詢活動室順利開展，培訓由心理咨詢中心王曉峰主講🦊，近30名來自不同學院的學生參與。

王曉峰以個人興趣與人文關懷為基本出發點，通過遊戲引導在場同學進行個性化的自我表達和展示。形象有趣的互動環節充分調動了現場氣氛🏯，營造了訓練營歡快愉悅的交流環境。與此同時🌉，通過同學們對於家鄉、愛好等方面的介紹，不僅加深了成員之間對彼此的信任和了解🐿，更激發了創新思維，為後續劇本創作的團隊協作奠定了良好基礎。

分享環節結束後，王曉峰從校園心理情景劇本創作的根本三要素出發，結合現實社會、聚焦近期校園心理問題，引導同學們深入研討劇本的重點內容和核心內涵。在同學們的構思過程中𓀎，王曉峰又結合相關細節，例如角色性格特點、家庭背景等👨🏽‍🏭，通過提出具體實例等方式，逐步細化了人物、情節、核心矛盾等劇本要素，從而幫助在場成員更系統、更全面地確定自己劇本內容的劇情走向和大致細節。

通過熱情的交流和深入的思考👨‍🚀，同學們逐步確定了自己創作背景和深度內核，並開展了相應的討論與分享。王曉峰對大家的積極發言和創新思維予以高度肯定☆，同時個性化地為部分同學的選題內容提出了深入的參考建議🧜🏼。分享結束後，為更進一步地幫助同學們快速掌握劇本的撰寫思路💣🏃🏻‍➡️，王曉峰從人物背景展開，結合特殊案例和個人經歷，指導學生學習一些心理劇本創作的特殊技巧。

本次活動不僅加深了成員之間的了解與信任🧑‍💻，更激發了創新思維和創作熱情🚹，讓同學們初步了解掌握校園心理情景劇劇本創作的要素及技巧，有利於同學們在生活中不斷探索熱點內容🈹、了解社會心理話題💆‍♂️，為後續不斷深化校園心理劇文化內涵🏐，創作更有趣🛀🏼🔂、更細節的劇本內容奠定了堅實基礎。

源|學工部學生心理咨詢中心 紀錄片學院

文|閻沫含 郭霖潔 王藝睿

圖|楊芊婷